Իմ կարդացած գիրքը այն մասին է, որ նկարից մուկ է դուրս գալիս։ Նկարից մուկը գնում է ուրիշ մկների մոտ, մկները հարցնում են, թե ով է նա։ Նկարից մուկը չի պատասղանում, ուրիշ մկները իար ասում են․

— Նա սպիտակ ու սև է։ Դա նշանակում է, որ նա անգույն մուկ է։

Մկները հարցրեցին նկարից մկանը, թե նա թուրքերեն խոսում է, մուկը ոչինչ չասաց։ Մկները իրար ասացին․

-Դե արի հասկանանք, թե նա ինչու է սպիտակ ու սև։

Նրան կոչեցին Արիուհասկացի։

-Արիուհասկացի քեզ ո՞ր պանիրն է դուր գալիս պարմեզա՞ն, մոցարելա՞ն, սպլի՞տ,գրո՞նգ, թե ցիցիցի՞րը։

Մուկը պատասխանեց՝ բարի գիշեր։ Մկները ծիծաղեցին, իսկ փոքր մկները քաշում եին նրա պոչից, որ ավելի ծիծաղան, թե ինչպես է նա ջղայնանում։

Հետո նկարից մի կատու է դուրս գալիս, հանդիպում է կատուներին ու միասին գնում են մկներ բռնելու։Նկարից կատուն տեսնում է նկարից մուկիկին ու չի հասկանում, որ նրանք նույն ձևի են ։Նկարից կատուն վազում է դեպի նկարի մուկը, որ ուտի ։ Մուկիկը փախչում է ու մտնում դեղին ցորենի պարկի մեջ ։Նկարից կատուն տեսնում է, որ մուկը պարկում է, բռնում է մկանը ու պատրաստվում է ուտեւ։ Մուկը ասում է․

-Ես քո նման եմ, ինչու ե՞ս դու ինձ ուտում։ Արի ընկերանանք ։

Մկները շատ բարի են։ Նկարից մուկը հետաքրքիր է։ Կատուները՝ որսկան։ Նկարից կատուն՝ անհասկացող։

Գիրքը շատ լավն է, հետաքրքիր ու հաստ։ Ինձ այդ գիրքը դուր գալիս, քանի որ ունի նկարներ։

Գիրքը մանկական է ու պատկերացումն է զարգացնում։

Բարև Ասլան։ Ես հիշում եմ, որ դու շատ բարի ես։ Ինձ շատեր դուր գալիս ոնց էիր ծիծաղում , քայլում, ոնցես կծում Աքսելին ու ոնցես սովորում։ Ես շատ տխուր եմ, որ դու գնում ես Գեռմանիա քեզ բարի ճանապարհ։

Մենք Հոկտեբերի 18-ին գնաել եինք Արատես։Մենք տեսանք եկեղեցի։Նրա մեջ կար նկարներ, գրքեր, զարթեր ու խաչեր։Այդ եկեեին շատ մեծ ու մենք շաունակեցինք ճանապարը դեպի արատես։Մենք հասանք Արատես 4 ժամում։ Երբ մենք հասանք մենք տեսանք երեք ատ տուն։ Այդ տների մեջ քնու եին կամ ուտում։Երբ եկավ առավոտը մենք զարտնեինք ու գնացինք դուրս խաղալու։ Մենք խաում եինք պախկվոցի։ Հետո բոլորս գնաինք հաուտելու։ Մենք գնացինք էլի խաղալու։ Մենք խաղացինք վեռչացրինք գնացինք Սմբատաբերդ դա շատ մեծ սար է։ Մենք բարձրաանք այդ սարը 1:25 րոպեում։

Допишите окончания прилагательных

Любовь (какая?) материнская, отцовская

Сок (какой?) свежий, апельсиновый, томатный, ананасовый

Одежда (какая?) зимняя, детская, подростковая.

Дом (какой?) кирпичный, каменей, деревянный, соломенный.

WE WRITE. 22. Fill in Mathematics (Maths), English, Drawing, Music, PE.

1. We count in maths classes.

2. We draw in Drawing classes. 3.

We sing in Music classes. 4.

We write and read in English classes.

5. We run and jump in PE classes.

Ճանապարհը դեպի Մեղրաձոր շատ հետաքրքիր էր։ Ճանապարհին կան տներ, էլեկտրակայաններ, չբնակեցված, կիսասարքված տներ։ Երբ մենք հասանք Մեղրաձոր, այնտեղ կար գեղեցիկ գետ , որի մի ափից մյուսը կարելի է անցնել կամուրջով։ Երբ մենք անցանք կամուրջը, սկեսցինք բարձրանալ սարը։ Սարը դժվար էր բարձրանալը, որովհետև այնտեղ կային սահո քարեր, գետնի վրա, շատ տեղերում ոլոր-մոլոր ձգվում են բարձահասակ ծառերի մերկացված արմատներ, կաղինների վրա մենք կանգնում էինք և ընկնում։ Սարի կեսից մենք տեսանք եկեղեցի, նրա տանիքի վրա կար ոսկե խաչ։ Եկեղեցու մեջ կային նկարներ և մոմեր, մենք ել վառեցինք մոմերը։

Երբ ես մեծանամ, ես դառնալու եմ  ծրագրավորող։ Ես ստեղծելու եմ խաղեր, որ և՛ ես խաղամ, և՛ ուրիշները։ Ես մի հատ էլ ստեղծելու եմ ջրակայուն համակարգիչներ։ Այդ համակարգչով կարելի է ջրի տակ  տարբեր բաներ անել։

Какого цвета листья у деревьев? 

Листья у деревьев жёлтого цвета.

Какого цвета трава?

Трава жёлтого цвета. 

Какого цвета небо?

Небо белого цвета. 

Какие цвета использовал художник при написании картины?

Художник использовал белые, жёлтые, чёрные и коричневые цвета при написании картины. 

Листья в поле пожелтели,
И кружатся и летят;
Лишь в бору поникши ели
Зелень мрачную хранят.

Под нависшею скалою,
Уж не любит, меж цветов,
Пахарь отдыхать порою
От полуденных трудов.

Зверь, отважный, поневоле
Скрыться где-нибудь спешит.
Ночью месяц тускл, и поле
Сквозь туман лишь серебрит.

Стихотворение относится к